首先，恭喜各位爸爸媽媽有了這世界上最美的禮物～想必在寶寶成長的過程中，跌跌撞撞是一定的，而爸爸媽媽們有些時候感到手足無措也是正常的，而靜靜老師投身語言治療領域的時間，說短不短，說長呢？我覺得永遠沒有足夠的那一天！
身為一名帶領並促進幼兒語言發展的臨床語言治療師，靜靜老師知道爸爸媽媽們一定對於孩子到底有沒有跟上同齡兒童的發展速度，而感到患得患失的，太慢了就希望能夠做點什麼幫助孩子趕快進步，太快了又擔心孩子是不是有哪一個階段沒有「累積足夠」的體驗。
而靜靜老師所整理的語言發展里程碑，並不是要讓爸爸媽媽多一份擔憂，而是讓各位爸爸媽媽能夠更有方向的幫助孩子成長，有了概念，才能有合理的期待，不會在孩子還未能伸手觸及的領域過度要求孩子邁進。
歡迎各位爸爸媽媽透過靜靜老師網站的導覽，找到現階段孩子以及你們所需要的語言發展資訊哦～有任何問題歡迎私訊靜靜老師的IG，靜靜老師能力許可範圍會盡力解答大家的疑問哦～話不多說，一起跟著靜靜老師來看看幼兒語言發展里程碑有多麽令人振奮吧！
18個月大的寶寶會…
相較於上一個階段的「首詞使用者」階段！寶寶又再更大一點了呢！處於一歲半～兩歲（18-24個月）的孩子，正式進入到了語言發展的第四階段「詞彙結合 Combiner」
這時期的孩子會經歷到一個很重要的語言發展期：詞彙爆發期（A Burst In Vocabulary)，然後開始可以將詞彙組合在一起！在對話的過程中也會有愈來愈多的輪替（turns)哦～我們會感受到孩子能夠與我們一來一往的互動～
下面這張勾選表格，提供給大家參考進入到「詞彙結合 Combiner」階段的寶寶會有哪些能力（有需要的可以自己將圖片儲存下來唷！）
18個月大的寶寶發展警訊
當然，寶寶在正常情況下，大部分都能夠遵循我們所期望，以及與同齡寶寶相同的發展速度前進，但每個孩子的發展速度終究不會一樣，就像身為爸爸媽媽的你和我，或多或少都知道即使是在同一個家庭長大的兄弟姐妹，同一對父母所生養的，也不必然會有相同的個性和發展，更不用說寶寶的發展本就不該過度期待遵循與其他孩子相同的發展軌跡～
但即使發展速度和面向有所差異，靜靜老師仍提供有些指標，讓各位爸爸媽媽了解，當這些發展指標有些落後時，可以稍微留個心，不必過度驚慌，有部分孩子會在某些領域稍微慢一點都是正常的，只要孩子仍有持續地往前，我們就可以稍稍放寬心～若真的心裡不踏實而造成身心壓力時，也歡迎到各大醫療院所諮詢語言治療師的衛教和建議哦～
這張圖（下圖）讓大家參考一下，孩子若有以下的表現，可以稍微留個心，觀察兩到三個月～若真的還是不放心，可再進一步求醫。
發展階段18個月大的寶寶適合玩什麼？
十八個月大的寶寶已經正式進入「詞彙結合(18-24個月) Combiner」期囉！，此時期的寶寶有別於上一階段的「首詞使用者First Words User」，孩子不只能夠用單詞與我們溝通！還能夠開始將詞彙做組合囉！（至少要有50個詞比較容易出現詞彙組合），在這之前會經歷所謂的詞彙爆炸期，累積大量的詞彙～
在這階段中，最理想的語言學習情境，是可以藉由我們採取一個以孩子為中心的方法去設置出來的，「以孩子為中心」指的就是給『孩子有機會去主動起始一個對話』（並不是指孩子必須開口說話，臉部表情、動作手勢也都算哦～），然後我們必須找出他們有興趣的事物、主題（看看孩子在觀察什麼、拿什麼～）。
有一句很重要的話，希望爸爸媽媽們都可以記在心中～”Letting go of the lead”是我們能夠成為回應式溝通夥伴的重要關鍵！別一直當那個主導互動的父母，觀察孩子希望探索的事物，將會帶給你很不一樣的視野！
在孩子發展的早期階段，我們可以使用一個「短的、簡單的評論和描述」來回應孩子，同時也可以藉由「重複」和「強調（說慢一點、稍微大聲一點）」，試圖引起孩子去注意一些我們希望他知道的重要詞彙～
一個要注意的小tips，如果我們太常聚焦在測驗孩子的認知，又或者是將學習重點放在教學像是顏色、形狀這類知識，或是給孩子壓力要他趕快說話，孩子可能會對學習失去興趣，甚至學習機會也在我們過度要求下流失～大家一定要謹記哦～
另外～和「詞彙組合」時期以及後面階段進入到「早期或晚期句子使用者階段」的孩子互動時，我們還可以…
一、使用評論(comment)，而不只是問問題：
錯誤示範XXX：當孩子給他的老師展示衣服上的小熊圖案時，他的老師卻一直問問題：這些是什麼？有什麼在你的衣服上？他們叫什麼？孩子通常面對這麼多的提問，會想要結束話題～
你可以這麼做OOO：哇！你的衣服上有好多可愛的熊熊哦！
二、問一個孩子能夠理解和回答的問題：
一開始我們可以用是非問題和簡單的誰、什麼、哪裡等問題，然後再慢慢提升問題變化性，開始問一些「為什麼、要怎麼？」的問題
請記住～這階段的孩子無法理解開放性問題（open-ended），像是「你去看醫生的時候，發生什麼事？」
三、問一個孩子有興趣的問題：
例如：真誠的問題可以讓孩子將注意力更加聚焦在我們身上，像是：為什麼你的娃娃沒有穿衣服？熊熊怎麼受傷了？
四、問一個沒有正確答案的問題，來促進孩子有創造性的思考和問題解決能力：
例如：想辦法問題（figuring-out），比起有正確答案的問題，這類問題需要更多的思考以及原因理解，像是：「球跟橘子哪裡一樣？」這類問題比起「這是什麼形狀？」來得更好。創造性問題可以鼓勵孩子想出自己原創的、有想像力的想法，像是：「如果是你你會怎麼做？」或者「如果…會發生什麼事？」
參考資料
- Miller,J.F.,&Paul.(1995). The clinical assessment of language comprehension. Balitimore, MD:Paul Brookes
- Owen,R.E.(2004).Help your baby talk. New York: Perigee.
- Owen,R.E.(2008).Language development:An introduction(7th Ed).Boston:Pearson Education.
- 《Encouraging Language Development in Early Childhood Settings》