[語言教材] —故事骰子丟起來(我是編故事大師!) 011

這篇文所介紹的教材「故事骰子」就是一個很好的引導媒介，透過故事骰子提供的故事要素，讓孩子能夠在有視覺提示的情況下，能夠好好地闡述事件發生的順序和出現的物件名稱，用故事骰來編故事，不只對於孩子很有挑戰性，大人也會在編故事時感受到前所未有的趣味性！你一定要試看看！！靜靜老師在治療室中跟孩子可是玩到快翻過去～其實「說故事」這件事，可以透過提出「正確的問題」，適時再添加一些「資訊」，來幫助孩子慢慢發展出「說故事」的能力。

各位讀者大家好～歡迎來到《語言教材小學堂》，在這裡靜靜老師會分享我自己如何透過自製的語言教材帶孩子學語言，歡迎有興趣的讀者們繼續看下去唷～

這篇文章中所介紹的這份教材，是提供給想要帶著孩子練習「好好說故事」的老師、家長們所使用～關於如何讓孩子成為成熟的說故事者，靜靜老師過去曾經上傳過一篇貼文《如何讓孩子成為說故事高手》。

這篇文章是參考The Hanen Centre所發行的《TALKABILITY: PEOPLE SKILLS FOR VERBAL CHILDREN ON THE AUTISM SPECTRUM – A GUIDE FOR PARENTS》指引書，裡面提及了許多非常棒的幼兒語言發展引導技巧，有興趣的讀者很推薦去找來看看！對育兒的你、教導孩子的你會很有幫助的～

如果你曾苦惱於聽孩子分享生活經驗或說故事時，說了很多但卻怎麼樣也聽不懂，或是面臨有聽沒有懂的窘境，糾正或進一步詢問孩子到底在說什麼時，孩子還會生氣為什麼你聽不懂他在說什麼，最後講故事這件事搞得烏煙瘴氣，一點都不有趣。

其實「說故事」這件事，可以透過提出「正確的問題」，適時再添加一些「資訊」，來幫助孩子慢
慢發展出「說故事」的能力。因此我們可以在孩子丟了骰子後，用不夠完整的口語、破碎的語言訊息編故事時，提出一些人事時地物相關的問題，讓孩子透過問題知道自己缺少了什麼故事訊息，然後我們也可以添加一些合適的資訊來幫助孩子的故事變得更完整、更有意思！

一個人在說故事的時候，說的人和聽的人之間會有一個思想的交匯點，一個講得很好的故事，可以讓聽的人有可能透過別人的視角看到事件是如何發生的。故事骰子的活動非常適合團體課程使用，兩個人玩很有趣，三個人玩更有挑戰性，當愈多的孩子、大人參與說故事，孩子可以從不同人口中聽到許多的故事架構，可以說是超完美的語言訓練活動！！

靜靜老師提醒大家要記住～沒有人天生就是超完美的說故事人，要讓孩子成為能夠「說好故事」的人，孩子需要我們持續地幫助與示範才能達到那種程度，如果你現在已經常常和孩子一起閱讀、一起談論、說說過去發生的經驗，那麼孩子成為說故事高手其實已經有了一個非常棒的開端!