各位讀者大家好～歡迎來到《語言教材小學堂》，在這裡靜靜老師會分享我自己如何透過自製的語言教材帶孩子學語言，歡迎有興趣的讀者們繼續看下去唷～
這篇文章中所介紹的這份教材，是提供給想要帶著孩子好好練習描述「物品位置」的家長和治療師們，所設計出來的教材！
教材內容物
方位描述一直以來都是許多語言發展遲緩兒童的罩門，由於準確的位置資訊，仰賴著孩子是否能夠正確組織物品相對位置的語彙以及物件彼此之間的上下左右、旁邊、中間等等方位的理解，因此對於很多孩子來說，要能夠在對話中清楚地向他人表達什麼東西放在哪裡，本身就是一個很需要練習的口語能力。
不知道大家有沒有問過孩子：「xx放在哪裡？」，孩子在多數時候都是回應我們：「這裏」、「那裡」。
靜靜老師必須說，這是很正常的表現，由於我們人類本來就不會在一條複雜道路和捷徑之間選擇那條較困難的路線前進，這是人類的本能，因此就靜靜老師遇過的無數孩子中，鮮少有孩子會在第一時間使用複雜的方位描述方式來回應位置的提問。
但這並不代表孩子不需要練習好好地將位置資訊描述清楚，由於多數對話時刻，是沒有圖片的提示的，也就是說如果孩子在有圖片的提示下，還無法將物品位置闡述清楚，就更不用說要孩子在快速的對話中，以及沒有視覺提示下仍然能夠清楚地告訴聽的人位置訊息了！
這次的教材，靜靜老師設計了三個班級的教室配置，分別是白兔班、魚兒班以及小草班，這三個班級分別有兩個版本（物品位置有調動）提供給大家，玩法可以很多變！一起來看看靜靜老師怎麼玩吧！
教學重點提點單
玩法一：你們班的xx物品在哪裡（指認理解玩法）
玩法二：你們班的xx物品在哪裡（描述表達玩法）
位置訊息要講多清楚？
玩法三：大家來找碴（找出差異並描述）
玩法四：聽我講位置，你來猜物品（描述、聽覺記憶玩法）
