分類 語言能力評估

語言治療師談雙語教育

「 Children learn what they hear most 」，那就是孩子要能夠將一個語言學習到足以溝通、表達、闡述想法的程度，絕對需要的要素就是「大量地接觸」，這是無可爭議的原則，相信你跟我都知道。 靜靜老師在這篇文章中，整理了The Hanen Centre所發表的一系列文章，以及美國聽語學會針對雙語兒童學習迷思以及指導方針和相關的研究，想要和大家來聊聊關於許多爸爸媽媽們對於家中小寶貝，是否要接觸「雙語」的各種疑問，希望這篇文章能夠幫大家解惑，讓大家在與孩子互動、對話以及學習第二語言時，能夠感到更舒適、更無後顧之憂

讓孩子練習口腔運動(NSOME)，能提升發音能力嗎？

哈囉～各位朋友們大家好～我是靜靜老師～今天這篇文章要來和大家談談「口腔運動」，像是吹泡泡、舌頭上下擺動、吹衛生紙、吹口哨、咀嚼橡膠製作的棒子等等使用口腔完成的運動，對於有「發音問題」的孩子來說，是否實際具有效果，以及該如何使用才能對口腔運動具有合理的期待～一起來看看吧！

孩子幾歲要會發什麼音？語音發展里程碑

哈囉～各位朋友們大家好！靜靜老師知道有很多爸爸媽媽們都很困惑家裡的小寶貝，是否有在正確的時間點發展出其年齡段應該要有的語音目錄。許許多多的家長都會私訊靜靜老師，自己的寶貝現在幾歲，如果只有哪些音是不是遲緩了...應該要去找語言治療師.....

孩子幾歲要會發什麼音，為什麼大家說的都不一樣？

關於孩子幾歲要會發什麼音，靜靜老師過去曾經上傳過這張圖讓各位爸爸媽媽和幼教老師們有個發展里程的依據，非常地受到大家歡迎～但有許多爸爸媽媽卻疑惑，私訊詢問靜靜老師跟自己過去看的資料不一樣呀～～～～ 那我的孩子到底要遵循哪一位老師、治療師、專家所說的標準呢？ 為什麼會有各家研究結果各說各話的情形，以及我們到底該如何應對這些包羅萬象的語音發展里程碑～一起來看看吧！

語音異常評量測驗工具（非標準化）

有了上一篇的「為什麼孩子會有語音異常？」文章後，靜靜老師要來和大家說說「語音異常的評估」有什麼需要注意的地方，並在這篇文章中介紹靜靜老師自編的非標準化語音異常評估測驗工具，提供給有需要的治療師或是幼教領域的老師們、家長做檢測與紀錄唷～

為什麼孩子會有「語音異常」？

不知道大家有沒有好奇過，為何孩子會出現「發音/語音異常」的狀況？ 孩子在兩三歲時發音不標準、臭乳呆的樣子好可愛～但如果到了三歲、四歲甚至幼稚園中班、大班的時候，都還是發不清楚這些日常生活中常被使用的語音，擔憂的心就會愈來愈明顯了

為什麼你不應該完全相信（兒童）語言評估報告？

相信很多家長在面對到孩子的發展與其他同齡發展不同步時，一定會非常擔憂，可能是自己發現、可能是藉由隔壁鄰居的孩子比較發現家中的寶貝慢了，也有可能是上了幼稚園之後，在老師提醒下發現孩子不一樣，且已經在溝通上出現困難，才會轉介到大醫院或地區的醫療院所進行評估，想確認看看孩子的語言、言語發展是否真的落後了。