教學重點提點單
各位讀者大家好～歡迎來到《語言教材小學堂》，在這裡靜靜老師會分享我自己如何透過自製的語言教材帶孩子學語言，歡迎有興趣的讀者們繼續看下去唷～
這篇文章中所介紹的這份教材適用於四歲以上的孩子，教材的用途在於提供給想要帶著孩子練習推測其他人在想什麼，以及讓孩子學會理解、站在他人立場思考～
教材中透過引導孩子推理情境圖中不同人的想法與下一步的動作，可以讓孩子學會觀察與思考。
但靜靜老師要說明一點，這項能力的培養是一件非常困難的事，偷偷說～就連有些成人可能都無法做到這件事…但好消息是，我們可以讓孩子透過和他人聊天（最好是你）或者玩遊戲來慢慢發展這項困難的能力～
最棒學習理解他人的方式，莫過於聽到我們如何去談論別人的想法了，這同時也代表著我們應該要常常談論我們認為一個人的想法或感受，以及他們是怎麼想的，還有為什麼他們這樣想～
舉兩個例子：
- 媽媽對著孩子說：爸爸覺得這裡太熱了，但是我覺得好冷。
- 爸爸對著孩子說：那個老闆看起來好生氣，因為有人吃飯沒有付錢。
藉由上面兩個小例子，我們可以看到爸爸和媽媽兩個人都分別談論了自己以及別人的想法，還有為何有這樣的推理。
最終，孩子會在無意間開始在自己的談話中，加入一些「同理他人」的語詞和內容，並且搭配上正確的語詞、語句，孩子會說說他在思考什麼，以及別人在想什麼～到了那個時候你就會知道孩子學會理解他人了！！！
教材內容物
玩法一：與孩子一起說說各自對情境圖的想法
玩法二：說出思考的脈絡
玩法三：情緒覺察和肢體語言辨識
玩法四：繪製思想泡泡和對話框來設計對談
提醒：保持開放的心胸，接受各種答案的可能性
玩法五：讓孩子知道行為所伴隨的後果、他人感受
玩法六：透過轉換問答形式，擴展思維能力
