各位讀者大家好～歡迎來到《語言教材小學堂》，在這裡靜靜老師會分享我自己如何透過自製的語言教材帶孩子學語言，歡迎有興趣的讀者們繼續看下去唷～
這篇文章中所介紹的這份教材，是因應冷冷的12月，但卻可以享受一整個月的聖誕快樂氣氛，靜靜老師自己目前是在板橋這邊的復健科診所執業，所以早在11月中就陸續看到聖誕燈飾悄悄地佈置到行道樹上～車流量也愈來愈多了呢>..<～這份教材希望提供給幼教老師、治療師和爸爸媽媽們想要帶著孩子一起練習「延伸學習記憶與聖誕主題相關詞彙」的大人所使用的唷～如果你也想要讓孩子在這個月好好地認識、熟悉並練習說出聖誕主題詞彙或經驗的話，這份教材一定不能錯過～～
教學重點提點單
教材內容物
幼齡孩子這樣玩：
一、配對找一樣：
如果孩子是四歲前，又或者是尚未具有任何基礎桌遊概念，靜靜老師建議操作的大人可以先從「找一樣」的配對圖開始哦！自然地呈現我們的聖誕詞彙圖，請孩子用手指去指出大人說出指定的聖誕詞彙物件，提升並同時確認孩子是否已經「聽得懂（理解）」這些詞彙的名稱～
當然大人也可以將這些圖片全部剪下來，請孩子從圖片海裡找出兩個一樣的會增加趣味感～
二、添加步驟指令，加強語句記憶
再更延伸，大人可以每張圖片印個3-5張不等，全部剪下或不剪也可以，但必須平面鋪放於桌面上，清楚呈現每一張圖，然後給孩子一些小零件做記號（大家也可以用小紙團當做記號），由大人說出指定數量的xx物品，請孩子依照聽到的指令放置紙團～
竟然可以這樣玩指令！
針對理解能力又再更進步的孩子，這些指令可以這樣變化～：
- 加入數量的指令（指令舉例：找到2朵聖誕紅，還有4顆聖誕樹）
- 加入先後的指令（指令舉例：先找三隻馴鹿，再找五顆星星）
- 加入代名詞的指令（指令舉例：我先找一個蝴蝶結，你再找兩根拐杖糖）
- 加入排他句概念的指令（指令舉例：找到除了聖誕老公公和薑餅人以外的三個東西）
- 加入物品功能概念的指令（指令舉例：找到七個聖誕節會吃的東西/找到四個聖誕節會穿、戴在身上的東西）
聖誕詞彙視覺記憶樂
詞彙位置記憶大挑戰
這次教材延伸的這個遊戲非常地好玩！～可以讓小朋友玩的很刺激，又會很想再繼續玩下去的遊戲模式
玩法的部分有些類似過去發布過的萬聖節教材，雷同之處在於都是「記住一樣的詞彙位置」，這類型的記憶活動對於正在發展語言的孩子來說，又或者是需要早療服務的孩子來說，不需要太多的先備能力要求，可以更聚焦在詞彙擴展與延伸的部分～所以是個很適合30分鐘內完成遊戲的教材～
玩法的部分，靜靜老師建議可以將數字圖片當做是一扇推拉門，疊在其他的聖誕詞彙圖上，讓孩子看一張圖維持4-6秒，然後將數字門關上，請孩子根據剛剛腦中記憶的圖片位置，說出兩個相同圖片上的數字，然後將手懸空放置於數字上，由大人打開數字大門，確認是否是一樣的詞彙圖片，不一樣的話則請孩子說出兩張圖片的個別名稱，如果一樣就可以將數字和詞彙名稱記在紙條上（舉例：22、24聖誕老公公），讓孩子增添學習動力，有種得到分數的快感！
形容詞玩起來！
除了記憶相同詞彙的位置，我們也可以利用靜靜老師設計的「聖誕禮物圖、聖誕毛衣襪、聖誕裝飾球」圖片來讓孩子練習「使用形容詞的能力」，玩法的部分一樣利用找一樣，開數字門的方式來玩，找到一樣的圖片時，則請孩子描述兩張圖片的外型（例如：兩顆都是紅色的球，上面有像是雪融化的樣子），如果不一樣則請孩子描述出兩顆球的差異（例如：一顆是綠色的，一顆是藍色的，顏色不一樣，綠色的上面有白色雪花，藍色的上面是灰色的月亮和星星）。
帶著孩子裝飾聖誕樹！
最後當然不要浪費這些漂亮的聖誕裝飾品！我們帶著孩子來好好地裝飾聖誕樹，也讓孩子對這些詞彙有更多的接觸機會！有吃又有拿>..<～會留下更深刻地印象！
